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Défis-scolaires
est une application Internet qui permet de mettre à disposition
des établissements scolaires (écoles, collèges
et lycées) des applications pédagogiques basées
sur le principe des défis. Elle permet à des équipes
pédagogiques (incluant des élèves) de préparer
des questionnements sur une discipline ou un thème et de
défier d’autres classes en leur demandant de trouver les
réponses aux questions posées.
Descriptif
du produit pour un défi-lecture
Une
liste d’ouvrages ou de documents sur des supports divers est arrêtée.
Des groupes d’élèves ou d’enseignants, à
l’instigation d’un défi, préparent des questions
sur cette liste d’ouvrages sans indication de l’ouvrage sur lequel
porte telle ou telle question. Plusieurs niveaux de questions
sont proposés afin de permettre à tout élève
de participer quel que soit son niveau de compétences en
lecture. Ces niveaux sont repérés par des noms de
couleur, variables d’un défi à l’autre. Les groupes
d’élèves qui souhaitent participer doivent s’inscrire.
Ils répondent aux questions en rédigeant leur réponse
par un travail d’écriture. La machine ne corrige pas. Quotidiennement,
une équipe de correcteurs valide les réponses (juste,
problèmes d’expression de type orthographe ou syntaxe,
à préciser, incomplet, faux). Les élèves
peuvent modifier leurs réponses
pendant toute la durée
du défi. A l’issue du défi, les réponses
attendues sont publiées.
Le fonctionnement
pour les autres types de défi est le même, le moteur
permettant d’appuyer les questionnements sur d’autres éléments
que des documents papier. Les types suivants sont actuellement
disponibles : lecture, mathématiques, éducation
à la citoyenneté, sciences et technologie, civilisation,
arts, actualité, histoire-géographie, langues, musique,
environnement, sport.
Modes d’utilisation
Trois
grands modes d’utilisation :
- interclasses : plusieurs classes
se défient mutuellement.
Chacune des classes élabore les questions qui sont posées
aux autres classes et valide les réponses. Ce type de
défi n’est pas visible sur le site internet.
- public : un défi est organisé
par une équipe et est accessible à tout établissement.
Il est alors visible sur le site internet. Toute classe peut
s’inscrire en ligne. Il s’agit d’une pré-inscription
qui est ensuite validée par l’équipe instigatrice
du défi, si la classe s’inscrit bien dans le projet pédagogique.
Cela permet également de ne pas donner suite à
des inscriptions fantaisistes et de limiter le nombre de classes
participantes car le travail de validation des réponses
croît avec le nombre de participants.
- privé : sur le même
principe que le précédent sans affichage
du défi. Il permet de travailler avec un ensemble de
classes et d’établissements fixé lors du projet.
Tous
les défis peuvent comporter plusieurs niveaux permettant
de faire travailler des élèves d’une même
classe dans des groupes de niveau, repérés par une
couleur choisie par l’administrateur du défi.
Chaque
question est constituée d’un texte pouvant aller jusqu’à
une page de livre de poche et peut comporter une image, ce qui
permet de mettre en place facilement du point de vue technique
des défis nécessitant des illustrations (rébus,
formules mathématiques, ...). Les classes disposent de 500 caractères pour rédiger chaque réponse.
Une
page pédagogique de présentation du défi,
donnant des informations et précisions, peut être
liée. Elle se trouve en dehors du site Défis-scolaires,
par exemple sur le site web du collège à l’instigation
du défi. Elle n’est donc soumise à aucune contrainte
technique et permet une grande liberté à l’équipe
pour fournir des éléments pédagogiques complémentaires
sans devoir se limiter en quantité, car cette page peut
être le départ d’une arborescence.
Les objectifs
:
Développer
la motivation :
Il
s’agit d’engager l’élève dans une dynamique de lecture
individuelle et d’écriture collective par le biais d’un
projet fédérateur le conduisant à utiliser
les TICE, de faciliter le partenariat entre les enseignants, les
BCD et CDI, de plusieurs établissements et de développer
différentes motivations.
Motivation
à la lecture :
Inciter
les élèves à lire des types d’écrits
différents (presse, roman, BD, ouvrage, web, cédéroms,
images,...) ; motiver les non-lecteurs (en utilisant les nouvelles
technologies) ; bien comprendre la lecture d’énoncés
et de consignes ; développer le goût de lire (prendre
le temps de lire) ; lire autrement (relecture, médiation,
confrontation pour modifier une réponse mal formulée
ou incomplète) ; utiliser plusieurs types et niveaux de
lecture : approfondie, sélective, iconographique, prise
d’indice ; permettre la lecture détente : un défi-lecture
s’étale sur plusieurs semaines : 4 ou 5 (début avant
une période de vacances).
Motivation
à l’écrit :
Développer
l’écriture (mettre en relation sa production et celle des
autres) ; confronter des informations dans le groupe (orales et
écrites) ; utiliser en tant qu’acteur d’autres technologies
pour lire, écrire et communiquer ; s’appliquer à
formuler correctement ses réponses.
Motivation
à la communication
Partager,
confronter des idées sur les réponses ou questions
à poser ; échanger sur le choix des ouvrages, partager
des sentiments, faire des bilans avec d’autres classes. Développer
l’échange (entre les établissements et les différents
cycles, liaison CM2 - 6ème et
3ème - seconde) ; utiliser les
boîtes aux lettres pour entretenir une correspondance...
A
ces aspect s’ajoute la motivation à la rigueur méthodologique.
Les apports
de l’Internet :
- insertion
de documents multimédia: image, sons, vidéo
- accès
à de tout type de ressource par un seul support de communication
- rapidité
des échanges par rapport au courrier papier
- simplification
de la gestion des réponses des groupes d’élèves
- mise à
disposition du contenu pédagogique pour tout enseignant
- participation
facile indépendante de la localisation géographique
Versions
attendues
- Une
version interne à un établissement : école,
collège ou lycée, est annoncée par l’éditeur.
Elle s’installera à partir d’un cédérom
sur une machine de l’établissement et ne nécessitera
pas de liaison internet; Deux modes sont prévus :
- sur un
seul poste pour permettre à des écoles ne disposant
pas de réseau local d’utiliser le produit, les participants
feront leur saisie sur cette machine,
- sur l’un
des postes du réseau local, sera implanté le
moteur de l’application. Il s’appuiera sur les couches réseau
TCP/IP et permettra de travailler sur Défis-scolaires
sur toutes les machines du réseau local.
Cette
version permettra de mettre en place des défis internes
sans avoir à utiliser le réseau internet, donc sans
coûts de communication.
Contacts
Cette
application est réalisée en partenariat entre le
CRDP des Pays de la Loire pour le scénario pédagogique
et la société ISNPRO pour le développement
technique.
La partie pédagogique est décrite
sur le site du CRDP de Nantes : précisément en :
http://www.crdp-nantes.cndp.fr/ressources/anim_pedagogique/defiscol/
defis.htm
Le moteur ainsi qu’une maquette de présentation
sont accessibles en : http://www.defis-scolaires.com
Vous pouvez aussi participer sur la nouvelle
version à l’adresse : http://www.defis-scolaires.com/defi-test
Plusieurs défis sont en place actuellement
jusqu’à la mi-décembre 1999.
André
FAUCHER
Académie de Nantes
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